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学校概况

唐山市大丰谷庄小学章程

来源: 作者: 发布时间:2019-04-22 14:18:29 浏览次数: 【字体:


序言

唐山市大丰谷小学是一所1946年建校历史悠久的农村小学。现有教学班12个,学生367名,2011年5月开平区政府投资新建了高标准功能齐全的的教学楼。我校以“科学家文化,为成功的人生做准备”的办学理念,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,促进学生全面发展,秉承传统文化,突出科学家文化为特色发展。明确一校之长:敬业之德,爱生之德,尊贤之德,容众之德,健康之德”的自我发展追求。出台了《文化建设白皮书》作为总领,紧紧围绕文化建设的主线,以“五名工程”为抓手,以“无土栽培”为实践,营造科学家氛围的育人环境。强调“刚性政策、柔性管理的思想,以德育为突破口,塑造“认知、责任、合作、坚韧、创新,奉献丰谷人的精神文化,内化心灵外化言行。用文化引领丰小教育发展,用文化打造农村名校,“让学生成人、让家长放心、让社会满意”。倡导“人心”经营,关注师生健康,让教师学会生活,让师生品尝成功的喜悦,分享健康幸福的人生。


第一章 总则

第一条 

为规范学校内部管理体制和运行机制,推进学校依法治校,建设现代学校制度,全面贯彻国家的教育方针、政策法规,加强学校内部的规范化管理,全面提高教育教学质量,实施素质教育。争创一流管理、一流师资、一流质量的学校,依据《中华人民共和国教育法》《教师法》及其他有关教育法律、法规,结合学校实际,制定本章程。 

第二条

 本校全称为:唐山市大丰谷庄小学;住所地址为唐山市开平区越河镇大丰谷村东。

第三条 

本校由唐山市开平区政府举办,经登记批准,是具有法人资格的办学机构,独立承担民事责任。本校是一所实施六年制小学教育的全日制教育机构。 

第四条【招生对象与规模】

学校面向唐山市开平区越河镇大丰谷村、小丰谷村、郭坨村、大史马村、后于家店村、前于家店村、朱庄子村七个村子招生,招生对象为6周岁以上小学生,招生规模以开平区教育局核定的班级和人数为准。

第五条【办学宗旨与使命】

学校全面贯彻党的教育方针,坚持全面育人。培养有理想、有道德、有文化、有纪律具有鲜明个性特长的创新精神的二十一世纪新人。学校坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感,培养创新精神、实践能力。

学校推进素质教育的举措——“科学家文化”教育,践行社会主义核心价值观。 

第六条【学校发展目标】

1.发展愿景:按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:素质教育的重点是面向全体学生、促进学生全面发展,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。和十八届三中全会提出:“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”的要求:我们带领教师一起讨论,我们学校的出路在哪?培养什么样的学生?我们如何改革,在这种情况下我们提出了“科学家文化教育”,决心走特色办学之路,文化强校之路。

2.发展理念:我校以“立德树人”为办学的根本任务,以“为孩子成功的人生做准备”的办学宗旨,确立了“立德、立志、立功、立言“四立”核心价值目标,遵循“合作、责任、认知、坚韧、创新、奉献”价值准则,引领我校教育的发展,提高育人的质量。以此为动力实现丰小教育的梦想。

3.办学追求:立足农村实际,充分挖掘当地资源,以“科学家文化教育”为引领,以校本课程的开发与实施为切入点,培育有课程智慧的教师,打造有智慧的课堂,构建了丰富的乡土化特色课程,决心办有精神特质的学校,让农村孩子享受优质的教育。

4.办学目标:走特色办学之路,文化强校之路。

5.中长期发展目标:努力把学校建设成为师生共有的精神家园,推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。

6.学生发展目标:做立德、立志、立功、立言的堂堂中国人

7.教师发展目标:我们紧紧抓住科学家文化的精神动力,围绕学校的育人目标,以“全课程立人”的思想做支撑,开发和整合课程资源,达到立人的教育目的。做到五有:有健康体魄、有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心,。

第八条:

校训:立德、立志、立功、立言   

育人目标:培养我们的学生 “做立德、立志、立功、立言的堂堂中国人”

校风:远志近行  敢为人先

教风:爱生正己  敬业创新

学风:崇真励志  笃学尚行

办学目标:文化底蕴深厚 办学特色鲜明

校徽:外形是大丰谷小学中“丰”字的变形,是一艘乘风破浪帆船,象征大丰谷小学搏击风浪驶向教育教学的成功彼岸。颜色选取红、黄、蓝三原色为主色,象征我们所从事的小学基础教育。

校旗:

校歌:《追逐理想,成就辉煌》

校树:枫树

第二章 组织机构和管理体制

第九条 【校长负责制】

学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人,对外代表学校,对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。 

第十条【校长职权】 

1、贯彻执行党和国家的教育方针,教育法律、法规。坚持社会主义办学方向,遵循教育规律,不断提高教育质量。 

2、根据党和国家的有关方针、政策、法规,按上级主管部门要求,结合实际制定学校发展规划和工作计划并予以落实。 

3、提高干部、教师队伍的政治素质、文化素质、道德素质和身体素质,形成一支以骨干教师为中心的教师队伍。 

4、坚持以德育为首,以教学为中心,深化教育改革,全面实施素质教育。认真抓好体育、卫生、美育、劳动教育和财务后勤工作。培养良好的校风,不断提高教育教学质量。 

5、充分发挥教代会参与学校民主管理的作用。加强对完小工作领导与管理。搞好学校、家庭、社会三结合教育,提高办学效益。

第十一条【决策机构】

学校重大问题由校长办公会决策。

第十二条【学校校务委员会】

学校应建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会,参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。

第十三条【党团组织】

学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织,充分发挥工会、教职工大会、共青团、学生会等组织的作用。

第十四条【工会与教代会制度】

学校建立以教师为主体的教职工大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工大会职权范围的事项,都应提交教职工大会审议。

学校工会作为教职工大会的工作机构,依法保障学校民主管理,民主监督的落实,维护教职工的合法权益。

第十五条【内部管理机构】

学下设置教导处、大队部、后勤、工会、信息中心等职能部门,分别承担相应的管理职能。

第十六条【学校管理机制】

第1条【信息公开】

学校依法实行信息公开,切实保障教职工、学生、社会大众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。

第2条【校内维权】

学校依法健全校内纠纷解决机制,综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构,明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。

第3条【管理监督】

学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室,加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。

第三章:教育教学管理

第十七条【教育教学管理】

学校加强教育教学管理,主要内容与方法是:

(一) 建立年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制;

(二) 实行班级授课制;

(三) 按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程;

(四) 减轻学生过重的课业负担,合理安排作息时间,节假日、课余时间不组织集体补课或上课。

第1条:【教育教学管理架构】

学校建立健全教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

主任负责学校德育、教学工作,统筹教师分工与管理、年级教育活

动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展

教学研究活动,按学校安排参加各种培训和学术活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动,完成教

育教学任务。

第2条:【德育管理】学校实行民主的德育管理。

学校坚持全员德育的原则,在校长的领导下,主持德育日常工作,开展好少先队工作,对学生实施思想教育和组织管理、组织常规德育活动,每学期开展一到两次有影响的教育活动。

抓好德育队伍建设,形成德育工作网络,定期召开班主任会议,指导其制定每学期工作计划,并督促实施。贯彻“科学家文化”办学宗旨,构建德育目标体系,健全德育管理机制,建立学校、家庭、社会三结合的育人网络,优化德育活动过程。

【德育内容】

1.自我发展。以人为本,要从关注和善待主体人开始。

2.我与他人。我与他人是最基本的社会关系,包括与家人(家庭人)、与师友(学校人)。

3.我与社会。我与社会是人际关系的扩展,包括与邻里(社区人)、与社会人、与国家(中国人)、与世界(国际人)。

4.我与环境。作为环境公民,人人都有保护环境、美化环境的责任。

【德育途径】(一)课程实施:发挥德育课程、心理健康课和校本课在学校德育途径中的重要作用。(二)学科渗透:要根据各学科课程标准中的要求,有机地在课堂教学中渗透道德教育。(三)专题教育活动:学校教育活动是促进学生身心健康发展,培养学生良好道德情操的重要途径。(四)家庭教育和社会实践活动:学校教育要与家庭教育、社会实践活动相互配合,积极引导社会资源和家庭参与学校教育,构建有益学生发展的整体育人环境。(五)网络教育:充分利用网络教育资源,开拓德育空间,提高德育内涵和水平。(六)校园文化:引导学生积极参与学校管理和校园文化建设,实现自我管理和自我发展。(七)阵地教育:充分发挥学校广播、板报、橱窗等德育宣传阵地和队室、校史馆、德育长廊、青少年活动中心等教育阵地的作用,对学生进行思想品德教育(八)德育科研:针对学校德育中存在的问题开展有针对性、科学性的研究,不断提高学校德育的实效性。

第3条【班级管理】

   学校在每个教学班设置班主任教师,负责管理、指导班级工作。班主任教师要同各科任教师、学生家长密切联系,了解掌握学生品德、行为、学业等方面的情况,协调配合对学生实施教育。班主任教师每学期要根据学生的表现,做出操行评语。 

第4条【社团管理】

    学校根据校本课程开发情况设置多个社团,每个社团由1-2名教师管理,由社团负责老师负责制定社团建设宗旨及目标,学校鼓励简直具有浓郁地方特色的社团,旨在挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识和提高学生素质。

第5条【课程管理】

学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制,认真执行国家和地方课程计划,积极开发校本课程,形成学校特色课程体系。

学校按照课程设置标准实施教育教学,确保开齐课程,开足课时。

【课程规划】按照唐山市大丰谷庄小学科学家文化的办学宗旨,学校在课程方面推进“全课程立人”,拟将国家 、地方、校本三级课程不断进行整合试验,开发更多的融入课程生活化、课程整合元素的“全课程”。

【课程开发】开发科学家文化校本课程,以全面推进学校文化建设为目标。学校以科学家文化为核心,通过科学家文化校本课程为平台,采用有效有效、的教育方式,把正确、合理的科学家的奋斗理念,植入学生的生活、学习之中,使其思想与行动具有科学家自强不息的奋斗精神,培养小学生学会认知、承担责任、坚韧执着、团结合作、创新精神、无私奉献的品质。科学家文化校本课程是让受教育者提升科学家文化质量,获得科学家文化价值的教育活动。

【课程实施】科学家文化校本课在一至六年级全部开设,每周二课时;一至六年级分年级为“合作、责任、认知、坚韧、创新、奉献”六个维度,构建小学科学家文化课程体系。根据小学生心理、生理的特点,遵循儿童的认知规律,本着实用有效、有兴趣的原则开发校本课程,构建小学科学家文化教育实践操作模式,并在小学教育实践中进行探索,以丰富科学家文化教育的理论,形成科学家文化课程体系和实践操作模式。

【课程评价】学校课程的评价主要采用的方法有观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。

⑴联系日常生活,进行表现性评价

教师要多采用表现性评价,提供给学生真实的任务,以全面、真实、深入地再现评价对象发展的特点,使其主动参与评价,而不是消极适应,最终促进每位学生都能在已有知识的基础上获得积极的学习经历和丰富的情感体验。

⑵积累学生科学家文化作品,进行成果评价

对学生作品的评定实行多元主体评价的方式,要充分发挥评价的激励功能,对评定结果,采用等级评定或使用描述性语言的形式呈现。

⑶结合传统节日庆典,进行展示性评价

 由于科学家文化校本课程涉及的内容丰富多彩,因而可以与传统的节日、重大事件等相结合,进行展示性评价,使每位学生都有参与活动的机会和进行展示的舞台,使活动充满生命力。

⑷全面考查学习水平,进行终结性评价

一门课程学习结束后,要对学生学习情况进行一个全面的考查,了解学生的实际学习水平,进行终结性的评价。评价的结果,采取等级评价,结果向教师、学生、家长及相关人员或社会公布,接受社会对校本课程实施的监督。

第6条【教学管理】

【教学常规管理】

学校按照有关规定加强常规教学管理,认真组织教学质量评估活动,认真抓好教学计划制订、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、考试检测、教学研究等各个环节的管理。

按照课程设置标准实施教育教学,确保开齐课程,开足课时。严格执行课程标准和教学计划,维持正常教学秩序。

坚持分管领导蹲点年级组制度及听课制度,深入教学第一线,指导教师提高课堂教学质量。

充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能,尊重人的成长规律和教育规律,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,促进学生全面发展,学有所长。

学校建立健全德、智、体全面评估教育质量的标准,不断加强教师工作过程管理,制定科学评价体系。组织好各项阶段性检测,认真做好学生成绩的统计和质量分析工作。

教师用书、教材、学习资料的征订实行统一管理,根据上级教育行政部门的要求选择教材,不接受强行搭配的其它书籍,不销售编印的复习资料,切实减轻学生过重的课业负担。

加强学籍管理,健全学籍档案,对转学、休学、复学等严格手续程序,严格执行招生录取、毕业证书颁发、学生档案管理等相关制度。

认真管理和积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料,尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效益,同时做好各类教育教学资料的收集和归档。

学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章,通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质,开展健康教育,培养学生良好的卫生习惯,健身习惯与基本的运动技能。

学校建立心理辅导室,建立学生心理健康档案,配备专兼职教师开展工作。

学校在每年举行艺术节,调动广大同学积极投身到文化艺术节活动中。通过学校艺术节努力营造良好的育人环境和文化氛围,力求推进学校精神文明建设工作。

 学校对学生以正面教育为主,肯定成绩和进步,指出缺点和不足。要做好工作,防止学生流失;不允许歧视、排斥或变相排斥学生;严禁体罚和变相体罚学生。

【课堂教学改革】 

教师课堂教学主要功能就是引导学生如何学。教师的日常教学要以引导学生“学”为出发点。突出“导”和“学”两个关键字。导学材料必须具有引导学习和突破问题的功能,要体现出对学生进行学习方法的指导,要让学生掌握一定的学习方法,从而生成学生的学习能力。教师在适当的时候还要“教”。要先“导”再“学”后“教”,也就是“导学教合一”。学校积极推行“问题导学型”的教学模式,以学生为中心,以导促学,以学论教,导学教合一。

学校大力提倡电脑、网络、电视、录像等信息技术在教学过程中的普遍运用,建立校园网和教学资源库,大力推进促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,以信息技术为纽带,科学管理学校,规范制度建设、科组建设、创新教研模式、引导教师实践、深化反思机制,从而促进学校及教师教学行为、学生学习方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

认真搞好教学研究和教育科研工作,教导处组织教师积极参与教育教学科研。指导教师选择课题,对教师进行科研培训。每位教师每学期撰写教育教学论文不少于一篇。

学校营造民主、自由、科学的研究氛围,构建对话、合作、反思、共享的研修文化,鼓励教师开展教育教学改革和实验。学校通过激励机制,保证培养基金和导师团队来培养教师学习能力,发展教师教育科研能力,促进教师的梯队成长,实现自我价值,提升教师对自己工作和学校工作的满意度,让每一个教师都有发展。

【教学质量评价】

学校对教学质量进行正常的检测考核,对教学工作进行自查、领导检查、同行评议等多种方法,对教学工作进行综合性评价,从而提出课堂的管理策略。

第四章  学生

第十八条【学生入学与毕业】

学校划片招生,免试入学。凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍,为本校学生。

学校对修完小学六年学业的学生,准予毕业。

第十九条【学生权利】

(一)参与学校组织的各种教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源;

(二)参与学校、班级管理,评议学校工作和教师的教育教学工作;

(三)对学校给予的处分或处理有异议,应听取学生及其监护人的意见,并举行听证。

第二十条【学生义务】

学生应当履行下列义务:

(一)遵守法律法规,遵守《中小学生守则》,遵守学校章程及规章制度,遵守公共秩序和学生行为规范要求;

(二)尊师爱校,团结同学,参加集体活动,促进身心健康,养成良好品行;

(三)努力学习,完成规定的学习任务;

(四)承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;

(五)爱护学校提供的教育教学资源;

(六)法律法规规定的其他义务。

第二十一条【学籍管理】

学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理,健全学籍档案,严格转学、休学、复学等手续程序。

第二十二条【学生评价】

学校为每一位学生建立成长手册,对学生实施综合素质评定,促进学生全面发展。成立各级评价小组,通过小组评、班评及校评,最终产生结果。评价中力求公开、公平、公正、规范地做好综合素质评定工作,激励和引导学生不断进取,有效地促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第二十三条【学生资助】

学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生,通过减免学杂费、书本费等形式提供资助。

【学生奖惩】

学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生,予以表彰和奖励,并记入学生本人档案。主要类别有之星、三好学生、优秀团队干部等。

【学生自治】 学校建立少先队大队部,保障学生自主管理和学生合法权益。 学生干部一般通过民主选举产生。

学校支持学生自治,鼓励学生参与校园民主管理,通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式,培养现代公民素养与健康人格。

【学生评教】 学校建立健全学生评教、评校制度,支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。其评价结果作为教师绩效考核的部分依据。

【学生权益维护】为保障学生在校期间的合法权益,学校及教职工应当做到:

(一)平等对待学生。关注学生个体差异,因材施教,促进学生充分发展。不得歧视学生。

(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息,未经学生及其监护人同意,不得随意使用、披露学生个人隐私。

(四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序,可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理,但应及时与监护人联系。

(五)不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定,听取学生及其监护人的意见,并举行听证。

第五章教职工

第二十四条【教职工组成】

学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员组成。

第二十五条【人事制度】

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用的教职工,公开招聘,竞争上岗,对聘用人员实行岗位管理绩效工资制度。

第二十六条【教职工权利】

教职工享有下列权利:

(一)开展教育教学活动,从事教育教学改革和实验;

(二)参加教育教学科研、学术交流,加入专业学术团体,在学术活动中充分发表意见;

(三)指导学生学习和发展,评定学生品行和学业成绩;

(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;

(五)通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校管理,对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或处分有申诉权;

(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;

(七)参加进修或者其他方式的培训;

(八)法律法规规定的其他权利。

第二十七条【教职工义务】教师应当履行下列义务:

(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度,为人师表,忠诚于人民教育事业,自觉抵制任何形式的有偿家教;

(二)贯彻国家教育方针,执行学校工作计划,履行教师聘约和岗位职责,完成教育教学工作任务;

(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四)弘扬爱心与责任感,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展;

(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六)确立以生为本理念,终身学习,与时俱进,不断提升育人水平;

第二十八条【教职工待遇】

学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件和生活条件,帮助解决教职工遇到的实际困难。

第二十九条【教师考核】学校建立教职工业务档案,每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核,考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

第三十条【教师奖惩】

学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

【职工权利义务】其他职工按照合同履行岗位职责,学校依法保障其合法权益。

【教师培训】学校制定教师专业发展、师训计划,鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训,促进教师专业成长。教师专业发展以校本培训为主,主要采取专家讲座、课题研究、师徒结对、教学观摩、经验交流、个人自修等方式进行。

【班主任】学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度,切实加强班主任队伍建设,提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》,履行职责,完成任务,享受相应待遇与权利。

第六章  学校与家庭、社会

第三十一条【育人体系】

 学校主动与社会、家庭联系沟通,加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设,形成教育合力。

学校根据教育教学需要,聘请兼职教师和校外辅导员。

学校建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地,定期组织开展校外教育活动。

第三十二条 【家长委员会】

 学校遵循民主、公开、自愿的原则,组织家长选举成立家长委员会,设立校、班两级家长委员会。

家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责,注重德育、学生安全健康、减轻学生课业负担、化解家校矛盾、促进学校发展等工作。

学校建立与家长委员的联席会议制度,通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况,听取家长委员会的意见和建议,取得支持和帮助。

第三十三条【社区参与】 

学校依托社区,开发社区教育资源,开展社区实践活动为学生创造服务社区和实践体验的机会。学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

第三十四条【综合治理】

学校依靠街道、社区、公安、城管、交警、消防等共同开展校园及周边地区的综合治理工作,加强对身心行为偏差学生的教育,建设平安文明校园。

第六章 学校资产及财务管理

第三十五条 【经费来源】 学校学校经费来源包括财政补助收入。

第三十六条 【资产保护】 学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第三十七条【财务管理制度】 

学校财务活动在校长的指导下,由学校财务部门统一管理。

学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚,严格按照国家会计法律制度执行。

第三十八条【学校收费】

学校严格执行国家收费政策,规范收费行为,按照有关部门确定的项目和标准收费,各项收入按照有关规定严格管理,行政事业性收入实行收支两条线管理。

第三十九条【社会捐赠】

学校设立维辅奖励基金,依法接受社会各界的捐赠,建立健全受赠财产的使用制度,加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第四十条 【资产管理与使用】

 学校建立健全财产、物资管理制度,建立账目,落实专人管理,定期清点,及时做好变更,增减手续。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备,有计划的进行学校基本建设和维护修缮工作,并及时检查、维修,消除安全隐患。

学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理,充分发挥教学设施,仪器设备,体育器材,图书音像资料的使用效益,防止设备设施的闲置和浪费。

第四十一条【资产安全】 

学校如遇政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时,应当及时制订保护学校资产安全的方案,并依法进行资产清算。

第七章  附则

第四十二条 【制度体系建设】 

学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系,涉及规章制度的立、改、废等均依照民主程序进行。

第四十三条 【章程生效程序】 

本章程经学校教职工(代表)大会审议,校务委员会通过,并经杭州市名胜区社发局同意备案之日起实施。

第四十四条 【法制统一原则】 

本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处,以法律法规及上级规范性文件为准。

第四十五条 【章程修订程序】 

本章程的修改需由校务委员会或1/3以上教职工(代表)大会代表提议方可进行,经教职工(代表)大会审议,校务委员会通过,报杭州市名胜区社发局、西湖街道办事处同意备案后生效。

第四十六条 【章程解释】

 本章程由校务委员会负责解释。


终审:单春敏
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